洛厄尔使用一套课程安排系统，在
美国学校历史中一度受到很多高中和大学的欢迎，这套系统是一个“竞技场”，学生从可以从一张桌子移到另一张桌子进行选课，它为学生提供了一定程度的规划自由，直到今天在其他高中也很少见。
在2006年春季学期的选课过程中，自愿帮助管理选课的学生擅用自己的选课特权帮助朋友提前选课。
这种滥用成为学校中反对选课的教师的催化剂。六个部门中的五名主任以及数十名教师递交了教师工会申诉，要求结束课程的失衡。在引用这种失衡时，他们要求停止竞技场选课，改用计算机选课系统，就像其他旧金山的学校一样。批评者将竞技场选课视为一种过时的和低效的系统，只能促进不公平和滥用，并为老师和辅导员带来长达数周的不必要的工作(系统会产生“未完成”时间表，必须在选课结束后才能处理)。
竞技场选课的支持者则认为，这种选课方法是洛厄尔高中的特点，它赋予学生额外的责任和灵活性以规划自己的高中生涯。这样做的话，学生们可以提前为大学选择类似的课程做准备。学生们还可以选择与他们学习风格相适应的老师。这种挑选老师和时间的轮流优先系统将保证最大数量的人获得最公平的结果。
在一次学生会议、无数委员会会议、几个学生请愿，以及当时的校长保罗•程和管理部门的最终审议后，决定保留竞技场选课系统，并作出一些修改以防止不公平和选课的不平衡，包括废除早期的Shield and Scroll和“迷你竞技场”流程，使未完成选课的人不再有机会来扩大选课范围。
在教师和学生的压力下，2013年，洛厄尔高中的管理部门决定使用“网上竞技场”——非常不同于之前的系统。2012年，洛厄尔高中的管理部门开始初步测试，要求学生通过线上系统提交他们对下一学年的建议课程，这个线上系统由少数计算机编程班的学生设计和维护。初步试验是成功的，学生们可以通过计算机系统把他们的规划提交到一个数据库中，从而使教师不必自己输入信息。