中国的教育现状

    中国文化素以重视教育而被人称颂。人们普遍认为“亚洲人”或“中国人”就是聪明的代名词。在某种程度上，这些刻板印象来源于中国学生刻苦学习的事实。高中学生每周上课平均60到70个小时，每天上课时间为早8:00至晚8:00，有时甚至顾不上吃饭。中国有高考制度，高考分数决定了一个学生能不能读大学。所以，学生会在高中阶段的后两年进行全面复习，以取得一个好成绩。

　　你读大学后，你的专业是有高考的分数和学校管理者来决定的，而不是有你自己决定。大学期间，每周要上26个小时的课，所有的课程都是有学校统一安排的。

　　通过谈论中国的教育现状， 我对美国教育体制有了更为深刻的认识。 美国人总抱怨学生如何懒散，考试成绩如何不理想，却不思考为何如此。然而在中国，学生被大量的知识轰炸，需要多精力去背诵、记忆和改写。他们从中学就开始学英语，一直学到大学毕业。很多大学生能够看懂口语英语，他们看美剧，乐享美国文化的亮点并能规避美国文化中的诱惑。

　　另一方面，我们在学校的时候就开始组织社团。中国学校的学生组织通常是由教授挑选任命的，而不是由学生自己投票选出来的。这些学生组织徒有其表。然而，在惠特曼学院的学生会则会挑选学生去管理45万美金，让学生懂得如何做好管理工作。

　　面对这些问题，我只能说梦想很宏伟，行动却很渺小。因此，这就不难理解为什么说中国的教育体制就是注重一致性和效率，而不是培养学生的创新能力。

　　创新不是说有就有的，是它来找你，而不是你找它。这是你无法学到的，但却是你需要掌握的一种能力。在怀特曼学院就有这样的学习机会。但是，在中国，这样的机会很少有。设想一下，你每周要上26个小时的课，学校要求的事情你都得完成，那么那还如何教孩子去感知和体会气候的变化。
    美国教育注重培养学生的创新能力

　　幸运地是，美国学生无需担心这些问题。我们的教育就是教会你如何进行批判性思维。例如在惠特曼文理学院，学院重视的是和别人交流你的观点，在人前捍卫自己的观点。如果你没有亲身体会过中国的教育模式，你就无法了解美国的教学方式是多么的独一无二。我有一个中国导师，我们会谈论中美大学生校园生活的差异。归根结底就是他们各自在课堂上做了些什么。中国学生要么是一边听着冗长的讲座一边低头记笔记，要么就是做课堂陈述。

　　如果学校只是个玩乐的地方，那么学校的存在价值就大打折扣。然而，美国教育体制的伟大之处在于：学校重视创新能力，学生在学校能够表达自我观点、思想和自己对一本书的思考，还可以和同学辩论。这些行为并不是在玩。这是一个开放社会的标志。

　　中国教育体制在勤奋学习方面做得很好，但是却无法弥补它对培养创新能力的忽视。